MA-TE-MÁ-TI-CA.

INVOLUÇÃO DA ESPÉCIE HUMANA.

Como nosso blog foi aderido pelo pessoal da Educação, o que muito nos honra, reproduzo o e-mail enviado pela seguidora Rosangela, que nos remete a uma agradável reflexão.

A Evolução do Ensino da Matemática (Aritmética).

Antigamente se ensinava e cobrava tabuada, caligrafia, redação,datilografia.. havia aulas de Educação Física, Moral e Cívica, Práticas Agrícolas, Práticas Industriais e cantava-se o Hino Nacional, hasteando a Bandeira Nacional antes de iniciar as aulas..Hoje as crianças e os adolescentes primeiramente tem que saber o que é cidadania, sexo seguro com apetrechos eróticos, igualdade racial, igualdade de gêneros, dívida social, dívida histórica, inclusão digital, semântica socialmente correta, etc. Semana passada no COMPER comprei um produto que custouR$15,80. Dei à caixa do mercado R$ 20,00 e peguei na minha carteiar 80 centavos, para evitar receber ainda mais moedas (motociclista odeia isso, cai do bolso). A balconista pegou o dinheiro e ficou olhando para a máquina registradora e para mim, aparentemente sem saber o que fazer.Tentei explicar que ela tinha que me dar 5,00 reais de troco, mas ela não se convenceu e chamou o gerente para ajudá-la. Ficou com lágrimas nos olhos enquanto o gerente tentava explicar e ela aparentemente continuava sem entender. Ainda mais depois que fiz uma piadinha (coisa de Eddie) que ela tem nas mão 11 dedos e não dez...contei na frente dela de um a cinco na primeira e ao contrário na segunda 10, 9, 8, 7 e 6...perguntei quanto era 6 + 5 = 11, então ? vc tem ou não 11 dedos nas mãos...também não sabia responder.Por que estou contando isso?
Meu saudoso Professor nos tempos do Colegio Militar já me avisava sobre o "enburrecimento ciclico" do ensino, que se dá, quando se espera do professor e o aluno deixa de ser auto-didata. Ou seja, eu ensino 100% do que sei, vc aprende 80%, passa pra frente 80% do que aprendeu comigo e o outro absorve só 50%, quando esse foi professor, vai ensinar 50% do que aprendeu e o seu aluno só entenderá 30% disso, em breve, ninguém saberá mais a teoria e nem resolver o problema inicial, pois ninguém foi além do mestre e nem tentou se superar em 120%.

A evolução do ensino de matemática desde 1950, que foi assim:
1. Ensino de matemática em 1950:Um lenhador vende um carro de lenha X por R$ 100,00. O custo de produção Y é igual a 4/5 do preço de venda. Qual é o lucro?

2. Ensino de matemática em 1970:Um lenhador vende um carro de lenha X por R$ 100,00.O custo de produção é igual a 4/5 do preço de venda ou seja R$80,00. Qual é o lucro?

3. Ensino de matemática em 1980:Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de produção é R$80,00. Qual é o lucro?

4. Ensino de matemática em 1990:Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de produção é R$80,00. Escolha a resposta certa, que indica o lucro:

( )R$ 20,00 ( )R$40,00 ( )R$60,00 ( )R$80,00( )R$100,00

5. Ensino de matemática em 2000:Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de produção é R$80,00. O lucro é de R$ 20,00.

Está certo?( )SIM ( ) NÃO

6. Ensino de matemática em 2009:Um lenhador vende um carro de lenha por R$100,00. O custo de produção é R$80,00. Se você souber ler coloque um X no R$ 20,00.
( )R$ 20,00 ( )R$40,00 ( )R$60,00 ( )R$80,00 ( )R$100,00

7. Em 2010 vai ser assim:Um lenhador vende um carro de lenha por R$100,00. O custo de produção é R$80,00.

Se você souber ler coloque um X no R$ 20,00.

(Se você é afro descendente, especial, indígena ou de qualquer outra minoria social que recebe benefício do governo não precisa responder)
( )R$20,00 ( )R$40,00 ( )R$60,00 ( )R$80,00 ( )R$100,00

Eddie A. Miranda Carvalho.

Atenção, secretários municipais: para que não haja dúvida nem percam o sono, a resposta certa é R$20,00.